Irkçılık, STEM Sınıflarının İnce, Sessiz Düşmanıdır


Sınıflarımızdaki ve okullarımızdaki ırkçılığı düşündüğünüzde, aklınıza hemen ne geliyor? Bayrak direklerine “Yalnızca Beyazlar” yazan tabelalar mı yoksa Konfederasyon bayrakları mı?

Bunlar ırkçılığın var olduğuna dair kanıtlar olsa da, ırkçılık bir ırkı diğerine tercih eden fiziksel bir işaret kadar bariz değildir. Aslında ırkçılık, eğitim kurumumuza sistematik olarak yerleştirilmiştir ve sosyoekonomik durum ve hatta COVID-19 salgınından kaynaklanan öğrenme kaybı gibi diğer sorunlarla kamufle edilebilir.

Örneğin, son zamanlarda California Bilim Testi (CAST) puanları Ekim 2022’de yayınlanan ve öğrencilerin yüzde 29,45’inin Bilim standartlarını karşıladığını veya aştığını gösteren. Irk, öğrencilerin puan almasında bir faktör olarak ele alındığında, CAST puanları, Siyahi veya Afro-Amerikalı öğrencilerin yalnızca yüzde 13,75’inin Bilim standartlarını karşıladığını veya aştığını gösteriyor. Siyah öğrenciler genel yüzdenin yarısını bile alamadığından, bilim eğitiminde eşitlik konusunda alarmı çalmak için bir işaret aldık. Açıkça Siyahi öğrencilerimize hizmet vermiyoruz.

Bu eşitsizlik dizisi, İngilizce Öğrenenler ve Engelli Öğrenciler gibi diğer öğrenci grupları aracılığıyla devam eder. Veriler, eşitlikçi, ırkçılık karşıtı sınıflar oluşturma çabamızda hedefi tamamen kaçırdığımızı defalarca gösteriyor.

Her öğrenciye aidiyet duygusu uyandıran bir sınıf oluşturma konusunda bir öğretmen olarak kendi rolünüzü düşünürken, eşitsizliğe katkıda bulunabilecek ve sınıfınızı sağlıklı bir sınıftan zehirli bir sınıfa dönüştürebilecek aşağıdaki faktörler konusunda kendinizi değerlendirin.

Örtülü Önyargı

Örtük önyargı, bilinçsizce veya kasıtsız olarak taşınan ve yargılarımızı, kararlarımızı ve davranışlarımızı etkileyebilen önyargıdır. Gerçek şu ki, hepimiz bir çeşit önyargı taşıyoruz. Bu, yalnızca öğretmen tavsiyesine dayalı olarak renkli öğrencilerin onur ve ileri sınıflara kayıtlarında görülebilir. Öğrencileri nasıl disipline edeceğimiz ve kimleri okuldan uzaklaştıracağımız konusunda da rol oynayabilir. Örneğin, Siyah Eskalasyonu olarak bilinen, öğretmenlerin Siyah öğrencileri beyaz öğrencilere karşı ciddi biçimde disipline ettikleri görülmüştür. Özel eğitimde beyaz olmayan öğrencilerin aşırı temsiline karşı üstün zekalı ve yetenekli eğitimde yetersiz temsil edilen öğrencilere karşı örtük önyargı da görülebilir.

Eğitimciler olarak, hizmet verdiğimiz öğrenciler üzerinde olumsuz bir etki yaratmaması için taşıdığımız önyargıların farkına varmamız çok önemlidir. almanızı önemle tavsiye ederiz. ırk örtük önyargı testi. Kendi önyargılarımızı tanımalı, öğrenci eşitliğine zarar veren şeyleri ortadan kaldırmalı ve sosyal olarak gerçekten adil olan bir sistemi yeniden inşa etmeliyiz.

mikro saldırılar

Mikro saldırganlıklar, öğrencilerin aidiyet duygularını etkileyebilen incelikli ve kasıtsız yorumlar, eylemler ve çevresel faktörlerdir. Biz eğitimciler olarak ileri düzey çalışmalara, özel eğitime, danışmanlığa vb. Mikro saldırganlığa örnek olarak, önemli kültürel etkinlik tarihlerinde önemli teslim tarihlerini planlamak veya belirli bir öğrenci grubu hakkında uygunsuz ve duyarsız şakalar yapmak verilebilir.

Danışmanlık servisleri

Ruh sağlığı uzmanları ve danışmanları, öğrencileri akademik yolculuklarında ve “tüm çocuk” gelişiminde desteklemede hayati öneme sahiptir. Ancak danışmanlar, durumları ne olursa olsun her öğrencinin hayallerinin peşinden gitmesine izin veriyor mu? Pek çok beyaz olmayan öğrenci, geçmiş akademik performansları veya yalnızca geçmişleri nedeniyle STEM’den ve daha üst düzey kurslara katılmaktan caydırıldı.

Fizik ve Kimyaya Erişim Eksikliği

Öğretmenler, “Sporcular için Kayalar”a ihtiyacımız olduğunu ve lise mezuniyeti için fen gerekliliklerini azaltmak istediğimizi belirttiler. Bu, öğrencilerin titizlikten yoksun “daha kolay” yolları izlemelerine olanak tanır. Bununla birlikte, pek çok beyaz olmayan öğrenci, üniversite şartı sayılmayan bu yollara akıtılır ve bu da onları anında dezavantajlı duruma düşürür. Öğrenciler için sınıf destekleri ve yapı iskeleleri oluşturmak yerine, müfredatı sulandırıyoruz ve örtük faktörlere dayalı olarak belirli öğrencileri müfredata yönlendiriyoruz.

temsil

Temsil, öğrencilere STEM renkli profesyonelleri göstermekten daha fazlası anlamına gelir; beyaz olmayan insanları simgeselleştirmenin ötesinde bir araya getirmeli ve bu sesleri içeren gerçekten çeşitli bir topluluk yaratmalıyız. Örneğin: karar verme süreçlerinde ve eğitim materyallerimizde hangi sesler temsil ediliyor? Çeşitli öğretmenleri ve liderleri aktif olarak nasıl işe alıyoruz? Belirteçleştirmenin ötesine geçmek için, temsili artırmak için kanıtlanmış stratejiler eğitimde.

Gerçekten her öğrenci için bir sınıf olan ırkçılık karşıtı bir sınıfı nasıl yaratırsınız? Bu, eğitimciler ve eğitim liderleri için mesleki gelişimimizde kendimize her zaman sorduğumuz ve üzerinde çalıştığımız sorudur.

Geçenlerde bir eğitim makalesinin tartışma bölümünde öğretmenler için ırkçılık karşıtı eğitime duyulan ihtiyacı vurgulayan şu yorumları okuduk: “Beyazların ağırlıklı olduğu bir mahallede öğretmenlik yapıyorum, bu nedenle çeşitli bilim metinlerine gerçekten ihtiyacım yok” ve “Ben ırkçı değilim” bu yüzden ırkçılık karşıtı eğitime ihtiyacım yok.” Gerçek şu ki, ırkçılık karşıtlığı herkes içindir. Her öğrenci STEM alanlarındaki çeşitliliği görebilmelidir. Bu, farklı sesler kavramını normalleştirir. Ayrıca, öğrencilerin ve öğretmenlerin kendi önyargıları üzerinde düşünmelerine, mikro saldırılar hakkında düşünmelerine ve gerçekten ırkçılığa karşı duran bir sınıf topluluğu oluşturmalarına olanak tanır.

STEM4Real’de öğrencilerimizin yaşanmış deneyimlerini yansıtan etkinlikler gerçekleştiriyoruz. Örneğin, çeşitli öğrenci grupları hakkında duyduğumuz şeyleri derinlemesine inceliyoruz ve sınıflarımızda sürdürülen klişeleri inceliyoruz. Faaliyet korkunçsa, gerçek ırkçılık deneyiminin nasıl olduğunu hayal edin. Mesele şu ki, ilerlememiz için ırk, önyargı, mikro saldırılar, sistemik baskı ve sosyal adaletsizlik hakkında #4Real konuşmaları yapmak için alanlar yaratmaya gerçekten inanmalıyız, böylece sınıflarımızı herkesin başarılı olduğu sağlıklı ortamlar olarak yeniden inşa edebiliriz.

İlişkili:
Bilgisayar bilimi sınıflarında eşitlik sorunu var – bazı NYC eğitimcileri bunu değiştirmeye çalışıyor
Robotik oyunlaştırma, ilkokul öğrencilerimin STEM’i sevmesine nasıl yardımcı oldu?

eSchool Medya Katkıda Bulunanların son gönderileri (tümünü Gör)


Kaynak : https://worldnewsera.com/news/education/racism-is-a-subtle-silent-enemy-of-stem-classrooms/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir