TL;DR: Kadınlar Uzak Sınıflarda Konuşma Yerine Yazılı Katkıda Bulunmayı Tercih Ediyor


Bu ses otomatik olarak oluşturulmuştur. varsa lütfen bize bildirin geri bildirim.

Dalış Özeti:

  • Araştırmaya göre, kız öğrenciler uzaktan derslere metin sohbeti yoluyla katkıda bulunmayı erkek meslektaşlarına göre daha güçlü bir şekilde tercih ediyor. hakemli araştırma açık erişimli bir dergi olan PLOS One’da yayınlandı.
  • Araştırmacılar ayrıca, tüm öğrencilerin sohbet işlevini akranlarının yorumlarını azaltmaktansa desteklemek veya artırmak için kullanma olasılığının daha yüksek olduğunu buldu.
  • Bu bulgular göz önüne alındığında, araştırmacılar, metin sohbetlerinin sınıf tartışmalarına dahil edilmesinin, kadınların katılma olasılığının erkeklerden daha düşük olduğu büyük bilime giriş sınıflarında kadınların katılımını artırabileceğini öne sürdüler.

Dalış Bilgisi:

2020 sonbaharında, COVID-19 salgını sırasında ilk tam dönem, birçok öğrenci bırakın konuyla anlamlı bir şekilde ilgilenmeyi, çevrimiçi eğitime geçişe uyum sağlamakta zorlandı.

Araştırmacılar, o dönemde 237 lisans öğrencisinin derse katılımını Minnesota Üniversitesi’nde ana dal olmayanlar için tasarlanmış giriş niteliğindeki biyoloji dersinin iki bölümünde incelediler.

Süre sınıf eşzamansız öğeler içeriyordu, ayrıca haftada iki kez 75 dakika uzaktan bir araya geldi. Öğrenciler, sınıf içi anket, sözlü katkılar ve Zoom üzerinden metin tabanlı sohbet karışımı yoluyla katıldı.

Araştırmacılar, tüm öğrencilerin sohbet seçeneği konusunda hevesli olduğunu ifade etti, ancak kadınlar orantısız bir şekilde bunu tercih etti. Las Vegas Nevada Üniversitesi’nde psikoloji profesörü olan ortak yazar Rachael Robnett’e göre, rapor aynı zamanda birçok öğrencinin, özellikle de kadınların büyük derslerde yorum yapmayı veya soru sormayı korkutucu bulduğunu gösteriyor.

Robnett bir e-postada, “Çevrimiçi öğretimin bazı yönleri, sınıf tartışmalarına katılmayı daha kolay ve daha eğlenceli hale getiriyor gibi görünüyordu” dedi.

Rapora göre, eğitmenin ilk günden itibaren metin sohbetini sınıfa dahil ederek onu “meşru ve memnuniyetle karşılanan bir iletişim yöntemi” haline getirdiğine dikkat etmek önemlidir. “Sohbeti görmezden gelen veya hatta öğrencilerin sesli olarak katılmasını öneren bir eğitmen, muhtemelen burada anlattığımız şekilde sohbet deneyimi yaşamayacaktır.”

Öğrencilerin yaklaşık yarısı da sohbet seçeneğiyle ilgili bir anketi tamamladı. Robnett’e göre, sınıfa kaydolan kadınların, gelecekteki yüz yüze kurslara bir sohbet özelliği eklenmesini destekleme olasılığı özellikle yüksekti.

Robnett, yüz yüze kurslara sınıf katılımının akademik başarı ile ilişkili olduğu ve aynı zamanda marjinal geçmişe sahip öğrenciler için genellikle zorlayıcı olduğu düşünüldüğünde, bu eğilimin özellikle dikkate değer olduğunu söyledi.

“Eğitmenler, katılımı teşvik etmek için geleneksel ‘elinizi kaldırın’ yöntemine alternatifler düşünmelidir” dedi. “Öğrencilere çevrimiçi forumlarda yorum gönderme fırsatı sağlamak ve öğrencilerin dersler sırasında anonim olarak tartabilecekleri tıklama etkinlikleri dahil olmak üzere epeyce alternatif var.”

Araştırmacılar, uzak sınıflarda metin sohbetinin etkilerini daha geniş bir ölçekte incelemeyi planlıyor ve şu anda daha geniş bir yelpazedeki kurslardan, eğitmenlerden ve kurumlardan veri topluyorlar.


Kaynak : https://worldnewsera.com/news/education/tldr-women-prefer-text-contributions-over-talk-in-remote-classes/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir