Yeni Yasa Geçerse California, İngilizce Öğrenci Başarısının Daha Net Bir Resmini Yapabilir


Kredi: Amerikan Eğitimi için Allison Shelley

California, İngilizce öğrenmenin farklı aşamalarındaki öğrencilerin okulda ne durumda olduklarını yakında daha iyi anlayabilir.

Şu anda Meclis’te olan bir yasa tasarısı, Meclis Yasa Tasarısı 1868California Eğitim Bakanlığı’nın, uzun süreli İngilizce öğrenenler, uzun süreli İngilizce öğrenenler olma riski taşıyanlar ve İngilizce öğrenen öğrenciler de dahil olmak üzere İngilizce öğrenen alt grupları için İngilizce dil sanatları, matematik ve fen alanlarında standartlaştırılmış test puanlarını rapor etmesini gerektirecektir. yeterli İngilizce yeterli olarak yeniden sınıflandırılmak için.

Şu anda departman, belirli alt gruplar için değil, bir bütün olarak İngilizce öğrenenler için test puanlarını toplamakta ve raporlamaktadır.

Uzun süreli İngilizce öğrenenler olarak tanımlanır Altı yıl veya daha uzun süredir ABD okullarına kayıtlı olan ve iki veya daha fazla yıl içinde İngilizce yeterlilik sınavında ilerlemeyen öğrenciler. Uzun vadeli İngilizce öğrenicisi olma riski altında olarak tanımlanan öğrenciler, dört veya beş yıl boyunca ABD okullarına kayıtlı olan ve İngilizce yeterlilik sınavında orta veya daha düşük puan alan öğrencilerdir.

2 milyondan fazla California devlet okullarındaki öğrenciler evde İngilizce dışında bir dil konuşurlar. Bunların yarısı artık İngilizce bilmektedir. Hâlâ İngilizce öğrenenlerin 3’te 1’i uzun vadeli İngilizce öğreniyor ve 5’te 1’i uzun vadeli İngilizce öğrenicisi olma riski altında.

Tasarıyı savunanlar, İngilizce öğrenenlerin alt gruplarına ilişkin verileri ayırmanın eyalet ve yerel okul bölgelerine her bir grubun nasıl çalıştığına dair daha iyi bir resim vereceğini ve bunun da daha hedefli destek sağlamalarına yardımcı olacağını söylüyor.

Tasarıyı tanıtan D-Los Angeles Meclis Üyesi Luz Rivas, “Sakinlerinin çoğunluğunun Latin kökenli olduğu ve çocukların çoğunun Meksika veya Orta Amerika’dan gelen göçmenlerin çocukları olduğu bir bölgeyi temsil ediyorum” dedi. “Öğretmenler, müdürler ve diğer eğitimcilerle konuştum ve gerçekten veri ve araçları istiyorlar. Kendilerini bu öğrencilerin başarılı olmasını sağlamaya adamışlardır.”

Evde İngilizce dışında bir dil konuşan öğrencileri araştıran ve savunan kar amacı gütmeyen kuruluş Californians Together, rapor geçen yıl, devleti öğrenci alt grupları için akademik başarı hakkında daha fazla veri bildirmeye çağıran uzun vadeli İngilizce öğrenenler hakkında.

Kaliforniyalılar Birlikte politika direktörü yardımcısı ve raporun ortak yazarı Manuel Buenrostro, tasarının geçmesi halinde, bu verilere sahip olmanın daha fazla bölgeyi, uzun vadeli İngilizce öğrenenler için hedef ve sonuçları yerel kontrollerine dahil etmeye teşvik edeceğini umduğunu söyledi. Bölgelerin yüksek ihtiyacı olan öğrencilere yardım etmek için finansmanı nasıl harcamayı planladığını detaylandıran hesap verebilirlik planları veya LCAPS.

Buenrostro, “Sürekli olarak, İngilizce öğrenenlerin ihtiyaçlarının LCAPS’de olmasını istediğimiz kadar ele alınmadığını, uzun vadeli İngilizce öğrenenler gibi alt grupların çok daha az ele alınmadığını görüyoruz,” dedi.

Örneğin, Californians Together, bölgelerin üçüncü sınıftan beşinci sınıfa kadar öğrencileri daha fazla izlemesini ve öğrencilere daha güçlü destek İngilizceyi daha hızlı öğrenmelerine yardımcı olmak için risk altında olarak işaretlenenler, böylece uzun vadeli İngilizce öğrenenler haline gelmezler.

Test puanlarını İngilizce öğrenenlerin alt gruplarına göre ayırmanın yanı sıra, yasa tasarısı ayrıca bölümün hem İngilizce öğrenen hem de engeli olan kaç öğrencinin rapor etmesini gerektirecektir.

Buenrostro, “Bu çok büyük bir şey çünkü uzun vadeli İngilizce öğrenenlerimizin %36’sı iki taraflı olarak engelli öğrenciler olarak tanımlanıyor” dedi. “’Sözümüzü Yeniliyoruz’ raporumuzda yaptığımız anketten, ilçelerin bu iki yüzlü öğrencilere nasıl daha iyi hizmet verileceği ile mücadele ettiğini biliyoruz.”

Los Angeles County Eğitim Ofisi’nin müfettiş yardımcısı María Martínez-Poulin, halihazırda İngilizce yeterliliğine ulaşmış olan öğrencilerin puanlarını hala dili öğrenen diğer öğrencilerden ayırmanın özellikle yararlı olacağını söyledi.

“32 yıldır eğitimin içindeyim ve mevcut hesap verebilirlik sistemi, akıcı İngilizce yeterliliği olan öğrencileri ve İngilizce öğrenenleri yeniden sınıflandırılmış tek bir göstergede birleştiriyor. Martínez-Poulin, İngilizce öğrenenleri uzun vadeli İngilizce öğrenenler ve yeniden sınıflandırılan akıcı İngilizce bilen öğrencilerden ayırt etmeyi zorlaştırıyor” dedi. “Çok dilli öğrencilerimizin hak ettikleri desteği almalarını sağlayacak bir şey istiyoruz.”

California İki Dilli Eğitim Derneği’nin yasama savunucusu Jennifer Baker da aynı fikirde.

Baker, “Tüm öğrencilere etkin bir şekilde hizmet verdiğimizden ve hiçbir öğrenciyi geride bırakmadığımızdan emin olmanın önemli olduğunu düşünüyoruz” dedi. “Uzun vadeli İngilizce öğrenenlerimizin çoğu gerçekten uzun süredir geride kaldı. Bu öğrencilere herhangi bir şekilde dokunan herkesin, öğrencilerin başarılı olmasına yardımcı olacak araçlara sahip olduğundan emin olmak istiyoruz.”

Tasarıya karşı herhangi bir argüman sunulmadı. Meclis’ten geçti ve Pazartesi günü Senato Ödenek Komitesi’nde görüşülecek.

Bunun gibi daha fazla rapor almak için, buraya tıklayın EdSource’un eğitimdeki en son gelişmelerle ilgili ücretsiz günlük e-postasına kaydolmak için.

California, yeni yasa tasarısı geçerse İngilizce öğrenenlerin başarısının daha net bir resmini çizebilir




Kaynak : https://worldnewsera.com/news/education/california-could-paint-a-clearer-picture-of-english-learner-achievement-if-new-bill-passes/

Yorum yapın

SMM Panel PDF Kitap indir